Методическое пособие для проведения практического занятия "Приготовление рабочих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами" учебно-методическое пособие
Методическое пособие практического занятия составлено в соответствии с ФГОС нового поколения к уровню подготовки студентов медицинских колледжей по профессиональному модулю ПМ 04. МДК 04.02 специальности 34.02.01 Сестринское дело и профессиональному модулю ПМ 07. МДК 07.02 специальности 31.02.01 Лечебное дело. Данный материал необходим для того, чтобы грамотно поддерживать дезинфицирующий режим в медицинских организациях для профилактики и снижения уровня инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи.
Предварительный просмотр:
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 2» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для проведения практического занятия (для преподавателя) Приготовление рабочих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Младшая медицинская сестра по уходу за больными) МДК.04.02Безопасная среда для пациента и персонала Специальность: 34.02.01. Сестринское дело | ||
| Москва 2016 | ||
| Утверждено Методическим советом Протокол № от « » 2016 г. Председатель _______________/__________ ФИО подпись | ||
| Одобрено ЦМК № Протокол № от « » 2016 г. Председатель ЦМК | ||
| _____________/ _______________ ФИО подпись Согласовано с методистом ____________/________________ ФИО подпись | ||
| Автор: Кудлаева Т.М., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 2» |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 2» МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для проведения практического занятия (для преподавателя) Приготовление рабочих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Младшая медицинская сестра по уходу за больными) МДК.07.02 Безопасная среда для пациента и персонала Специальность: 31.02.01. Лечебное дело Москва 2016 |
| Утверждено Методическим советом Протокол № от « » 2016 г. Председатель _______________/__________ ФИО подпись | |
| Одобрено ЦМК № Протокол № от « » 2016 г. Председатель ЦМК | |
| _____________/ _______________ ФИО подпись Согласовано с методистом ____________/________________ ФИО подпись | |
| Автор: Кудлаева Т.М., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 2» |
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
| Аннотация 8 |
| Введение 10 |
| Оснащение занятия 13 |
| Технологическая карта занятия 1. 15 |
| Технологическая карта занятия 2. 16 |
| Критерии итоговой оценки за занятие 1. 18 |
| Критерии итоговой оценки за занятие 2. 19 |
| Глоссарий 20 |
| Актуализация темы 22 |
| Содержание нового материала 23 |
| |
| |
| Приложение 1. Вопросы для фронтального опроса 34 |
| Приложение 2. Задание для самостоятельной работы (занятие 1.) 39 |
| Приложение 3. Ситуационные задачи для самостоятельной работы (занятие 2.) 45 |
| Приложение 4. Ситуационные задачи (занятие 1.) 48 |
| Приложение 5. Задания в форме тестового контроля (задание 2.) 67 |
| Литература 70 |
Рецензия
на методическое пособие к практическому доклиническому занятиюпо теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами».
Методическое пособие разработано преподавателем ГБПОУ Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 2» Кудлаевой Т.М.
Методическое пособие составлено в соответствии с рабочей программой профессионального модуля ПМ 04., ПМ 07. Содержание соответствует требованиям государственного образовательного стандарта нового поколения.
Методическое пособие посвящено актуальной теме практического здравоохранения, отражает современные требования при работе с дезинфицирующими средствами.
В пособие обозначены цели занятия, которые реализуются в процессе занятия.
Методическое пособие четко структурировано. Включает введение, основную часть, заключение, контролирующие материалы с эталонами ответов.
В основной части изложены материалы лекции, организационный теоретический материал для самостоятельной работы с эталонами ответов. Следует отметить, что руководствуясь новыми, государственными образовательными стандартами, в пособие включены все необходимые нормативные документы. Материал изложен логично, доступно и последовательно. Содержит всю необходимую информацию. Особое внимание в данном комплексе уделяется разделам приготовления дезинфицирующих растворов, соблюдению мер безопасности при работе с дезинфицирующими растворами, потому что предмет является основополагающим для всех клинических дисциплин, в частности хирургии, терапии, педиатрии и т.д.
Контролирующие материалы представлены заданиями для самостоятельной аудиторной работы малыми группами с эталонами ответов, ситуационными задачами с эталонами ответов, тестовыми заданиями с эталонами ответови критериями оценки.
Практическую ценность в данном пособии представляет то, что практические навыки, отрабатываемые на занятиях, актуальны при работе с пациентами в стационарных лечебных учреждениях.
Учитывая выше изложенное, методическое пособие может быть рекомендовано для практических доклинических занятий по данной теме.
Рецензент:
Гераськова О.В. — главная сестра ГБУЗ Департамента здравоохранения города Москвы
«ГКБ № 40 Департамента здравоохранения города Москвы»
Рецензия
на методическое пособие по теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами».
Методическое пособие разработано преподавателем ГБПОУ Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 2» Кудлаевой Т.М.
Методические пособия предназначены для обеспечения практических доклинических занятий по предложенной теме.
В методическом пособие последовательно спланированы все этапы занятия. Даны чёткие общие и конкретные цели практического занятия, составлен подробный глоссарий.
При проведении практических занятий выясняется исходный уровень знаний студентов и проводится его коррекция. Корригирующая функция является едва ли не самой важной, преподаватель управляет технологическим процессом формирования умений, определяет успешность его хода, исправляет и направляет в нужную сторону, следит за ходом выработки умений.
Методическое пособие содержит учебную информацию, что способствует рациональному достижению целей обучения по указанным темам.
Представленный в методическом пособии блок контролирующих материалов включает в себя индивидуальные задания для каждого студента, ситуационные задачи, тестовые задания. Все контролирующие материалы содержат эталоны ответов и критерии оценки.
Практическую ценность в данном пособии представляет то, что практические навыки, отрабатываемые на занятии, актуальны при работе в стационарных лечебных учреждениях.
Методическое пособие составлено в соответствии с рабочей программой профессионального модуля ПМ 04., ПМ 07. Содержание соответствует требованиям государственного образовательного стандарта нового поколения и может быть рекомендовано для использования в учебном процессе при подготовке специалистов по специальностям Сестринское дело, Лечебное дело.
Рецензент:
Элксина Е.А. — преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ
Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 2»
Аннотация
Данное методическое пособие предназначено для проведения практических доклинических занятий по теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами» профессионального модуля ПМ 04. МДК 04.02.
Занятие рассчитано на 4 часа:
- занятие 1. Приготовление дезинфицирующих растворов – 2 часа
- занятие 2. Правила работы с дезинфицирующими средствами – 2 часа
Методическое пособие может так же использоваться обучающимися для подготовки к квалификационному экзамену по профессиональным модулям ПМ 04. МДК 04.02.
Аннотация
Данное методическое пособие предназначено для проведения практических доклинических занятий по теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами» профессионального модуля ПМ 07. МДК 07.02.
Занятие рассчитано на 4 часа:
- занятие 1. Приготовление дезинфицирующих растворов – 2 часа
- занятие 2. Правила работы с дезинфицирующими средствами – 2 часа
Методическое пособие может так же использоваться обучающимися для подготовки к квалификационному экзамену по профессиональным модулям ПМ 07. МДК 07.02.
Введение
(пояснительная записка)
Данное методическое пособие разработано в помощь преподавателям при проведении занятий по профессиональным модулям ПМ 04.«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Младшая медицинская сестра по уходу за больными)»,МДК.04.02«Безопасная среда для пациента и персонала».
Методическое пособие предназначено для реализации следующей задачи – дать обучающимся достаточный объём знаний по теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами».
Цель данного методического пособия — подбор целесообразных методов обучения по основным вопросам занятия, в повышении эффективности процесса обучения на занятии, в осмыслении основных практических навыков и умений, в определении полезных методических советов и рекомендаций, раскрывающих содержание и методику учебной работы на занятии.
На данном занятии студенты знакомятся с понятием дезинфекция, ее видами и методами, со значением ее проведения, с дезинфицирующими средствами и приготовлением дезинфицирующих растворов. Закрепляют материал с помощью вопросов, ситуационных задач, тестов.
Значение дезинфицирующего режима в профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП) огромно. Микроорганизмы прекрасно приспосабливаются к воздействию дезинфицирующих средств и антисептиков, что заставляет медицинских работников повышать концентрацию существующих дезинфицирующих средств, а еще лучше внедрять дезинфицирующие средства нового поколения. Данный материал, необходим для того, чтобы грамотно поддерживать дезинфицирующий режим в лечебных организациях, а именно, способствовать предупреждению или снижению уровня ИСМП.
Методическое пособие составлено в соответствии с ФГОС нового поколения к уровню подготовки студентов медицинских колледжей по профессиональным модулям ПМ 04., специальности34.02.01. Сестринское дело.
Введение
(пояснительная записка)
Данное методическое пособие разработано в помощь преподавателям при проведении занятий по профессиональным модулям ПМ 07.«Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Младшая медицинская сестра по уходу за больными)»,МДК.07.02«Безопасная среда для пациента и персонала».
Методическое пособие предназначено для реализации следующей задачи – дать обучающимся достаточный объём знаний по теме «Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами».
Цель данного методического пособия — подбор целесообразных методов обучения по основным вопросам занятия, в повышении эффективности процесса обучения на занятии, в осмыслении основных практических навыков и умений, в определении полезных методических советов и рекомендаций, раскрывающих содержание и методику учебной работы на занятии.
На данном занятии студенты знакомятся с понятием дезинфекция, ее видами и методами, со значением ее проведения, с дезинфицирующими средствами и приготовлением дезинфицирующих растворов. Закрепляют материал с помощью вопросов, ситуационных задач, тестов.
Значение дезинфицирующего режима в профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП) огромно. Микроорганизмы прекрасно приспосабливаются к воздействию дезинфицирующих средств и антисептиков, что заставляет медицинских работников повышать концентрацию существующих дезинфицирующих средств, а еще лучше внедрять дезинфицирующие средства нового поколения. Данный материал, необходим для того, чтобы грамотно поддерживать дезинфицирующий режим в лечебных организациях, а именно, способствовать предупреждению или снижению уровня ИСМП.
Методическое пособие составлено в соответствии с ФГОС нового поколения к уровню подготовки студентов медицинских колледжей по профессиональным модулям ПМ 07., специальности 31.02.01. Лечебное дело
Достижение данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:
| Код/шифр компетенции | Содержание компетенции | Пути формирования компетенции | Критерии оценки |
| Общие компетенции | |||
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Мотивация обучающихся в необходимости овладевания новым технологическим методам. | Заинтересованность в обучении манипуляции (оценивается методом наблюдения) |
| ОК 3. | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | Предоставление обучающимся возможности самостоятельно оценить правильность выполнения действий. | Сопоставление с эталоном (инструкцией). |
| Профессиональные компетенции | |||
| ПК 5. | Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала, в том числе инфекционную безопасность, производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте. | Организация проведения ситуационных производственных заданий. | Согласно эталонам и критериям оценки выполнения задания. |
- методическое пособие для преподавателя – 1 шт.
- методическое пособие для обучающихся – 10 шт.
- методические указания (инструкции) по использованию дезинфицирующего средства – 20 шт.
( из расчета на одну бригаду)
- емкости для приготовления дезинфицирующих средств – 10 шт.
- емкости (флаконы) с «дезинфицирующими средствами» — 20 шт.
- градуированные стаканчики – 10 шт.
- перчатки — 10 шт.
- маски – 10 шт.
- мультимедийнаяустановка
Тема: Приготовление дезинфицирующих растворов
Время, отведенное на изучение темы: 90 минут
Место проведения:кабинет доклинической практики
Вид занятия: доклиническое практическое
Методика проведения занятия: сочетание традиционных и активных методов обучения (работа «малыми» группами).
Общая цель:
Приобретение обучающимися знаний и умений по обеспечению безопасной больничной среды для пациентов и персонала, в том числе инфекционной безопасности, производственной санитарии и личной гигиене на рабочем месте.
Конкретные цели:
После изучения темы обучающийся должен знать
- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала
- принципысанитарно-противоэпидемического режима
- основы профилактики инфекции, связанной с оказанием медицинской помощи и инфекции, обусловленной хирургическим вмешательством
- требования к приготовлению рабочих растворов дезинфицирующих средств
После изучения темыобучающийся должен уметь
- обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала
- соблюдать санитарно – эпидемиологические мероприятия в лечебных учреждениях с целью профилактики инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи
- приготовить рабочий раствор дезинфицирующего средства
Иметь практический опыт: на практическом занятии отрабатывать умение:
приготовление рабочих растворов дезинфицирующих средств в соответствии с методическими рекомендациями (инструкцией).
| № п/п | Этап занятия | Время | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся |
| 1. | Организационный момент | 5 | Заполняет журнал, сообщает обучающимсятему, цели и план занятия. | Записывают в тетради тему и цели занятия. Обозначают и обосновывают цель занятия | |
| 2. | Актуализация темы. Определение исходного уровня знаний | 15 | Устный (фронтальный) | Актуализирует тему. Определяет исходный уровень знаний обучающихся: задает вопросы, корректирует ответы | Отвечают на вопросы преподавателя |
| 3. | Изучение нового материала | 15 | Объяснительно-иллюстративный и репродуктивный (объяснение с демонстрацией действия) | Мотивирует обучающихся к изучению нового материала. Объясняет новый материал, сопровождает объяснение демонстрацией алгоритма | Записывают в рабочие тетради новый материал, Наблюдают за выполнением алгоритма приготовления рабочего раствора |
| 4. | Закрепление материала (отработка практических умений) | 30 | Репродуктивный (работа по алгоритму) | Раздает методические указания по применению дезинфицирующих средств для выполнения задания. Организует работу малыми группами.Инструктирует студентов, наблюдает за их работой, корректирует выполнение задания. Задает вопросы по материалу | Выполняют задания малыми группами.Обсуждают их, отвечают на вопросы друг друга, преподавателя. Корректируют результат. Анализируют степень достижения цели занятия. |
| 5. | Рубежный контроль | 15 | Репродуктивный (решение практических ситуационных задач) | Организует работу обучающихся на этапе контроля: раздает ситуационные задачи для самост. выполнения.Задает вопросы, корректирует действия студентов | Решают ситуационные задачи. Обсуждают, корректируют результат. Отвечают на вопросы преподавателя |
| 6 | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает обучающимсяобобщить изученное на занятии, проанализировать допущенные ошибки, четко обозначить достигнутые цели занятия | Обобщают изученное на занятии. Оценивают степень достижения целей |
| 7. | Итоги занятия | 5 | Оценивает работу группы, выставляет отметки, дает задание на дом | Записывают задание на дом | |
| Итого: 90 мин. |
Тема: Правила работы с дезинфицирующими средствами
Время, отведенное на изучение темы: 90 минут
Место проведения: кабинет доклинической практики
Вид занятия: доклиническое практическое
Методика проведения занятия: сочетание традиционных и активных методов обучения (работа «малыми» группами).
Общая цель:
Приобретение обучающимися знаний и умений по обеспечению безопасности при приготовлении рабочих растворов дезинфицирующих средств, производственной санитарии и личной гигиене на рабочем месте.
Конкретные цели:
После изучения темы обучающийся должен знать
- правила работы с дезинфицирующими средствами
После изучения темы обучающийся должен уметь
- соблюдать технику безопасности при приготовлении рабочих растворов дезинфицирующих средств
- соблюдать технику безопасности во время проведения дезинфекционных мероприятий
Иметь практический опыт: на практическом занятии отрабатывать умение: соблюдать технику безопасности при работе с дезинфицирующими средствами
Технологическаякарта к занятию 2.
| № п/п | Этап занятия | Время | Методы обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студента |
| 1. | Организационный момент | 5 | Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия. | Записывают в тетради тему и цели занятия. | |
| 2. | Актуализация темы. Определение исходного уровня знаний | 15 | Устный (фронтальный) | Актуализирует тему. Определяет исходный уровень знаний студентов: задает вопросы, корректирует ответы | Отвечают на вопросы преподавателя |
| 3. | Изучение нового материала | 15 | Объяснительно-иллюстративный и репродуктивный (объяснение с демонстрацией действия) | Мотивирует студентов к изучению нового материала. Объясняет студентам новый материал, организует работу малыми группами – разбор ситуации, корректирует результат | Записывают в рабочие тетради новый материал, |
| 4. | Закрепление материала (отработка практических умений) | 30 | Репродуктивный (работа по алгоритму) | Раздает задание студентам. Инструктирует студентов, наблюдает за их работой, корректирует ее. Задает вопросы по материалу | Выполняют задания. Отвечают на вопросы преподавателя |
| 5. | Рубежный контроль | 15 | Программированный (тесты) | Организует работу студентов на этапе контроля. Корректирует действия студентов | Выполняют ситуационные задачи, отвечают на вопросы преподавателя |
| 6 | Рефлексия | 5 | Проблемный | Предлагает студентам обобщить изученное на занятии, проанализировать допущенные ошибки, | Обобщают изученное на занятии, анализируют допущенные ошибки |
| 7. | Итоги занятия | 5 | Оценивает работу группы, выставляет отметки, дает задание на дом | Записывают задание на дом | |
| Итого: 90 мин. |
Критерии итоговой оценки за занятие 1.
| Фронтальный опрос (в баллах) | Самостоятельная работа студентов (в баллах) | Ситуационные задачи в (баллах) |
| «2» – обучающийсяв полном объеме ответил на вопрос «1» — обучающийся допустил неточность при ответе «0» – обучающийсяневерно ответил на вопрос | «2» балла – таблица заполненаправильно «1» балл – таблица заполнена не совсем точно (допущены 1 – 2 ошибки) «0» баллов – при заполнении таблицы допущено более 2 ошибок | Задание 1. «6» баллов — при выполнении всех 6 – типунктовзадания «0» баллов – хотя бы один пункт из 6 не выполнен Задание 2. См. приготовление раствора |
| Итоговая оценка обучающегося на занятии: отметка «5»- 2 балла фронтальный опрос 4 баллазадания для самостоятельной работы 16 баллов выполнение ситуационных задач отметка «4»- 1баллафронтальный опрос 3баллазадания для самостоятельной работы 8-9балловвыполнение ситуационных задач отметка «3»- 0балловфронтальный опрос 2баллазадания для самостоятельной работы 6-7 балловвыполнение ситуационных задач отметка «2»- 0балловфронтальный опрос 1балл задания для самостоятельной работы 0– 5 баллов выполнение ситуационных задач |
| Фронтальный опрос (в баллах) | Работа малыми группами Выполнение ситуационных заданий (в баллах) | Задание в форме тестового контроля (в баллах) |
| «2» – обучающийсяв полном объеме ответил на вопрос «1» — обучающийсядопустил неточность при ответе «0» – обучающийсяневерно ответил на вопрос | «3» — обучающийся верно в полном объеме выполнил первое задание и второе задание. 2» — обучающийся выполнил в полном объеме одно задание и не полностью второе задание. «1» — обучающийся выполнил в полном объеме одно задание и не выполнил второе. «0» — обучающийся не выполнил оба задания | «0 – 6»– отметка 2 «7 – 10» — отметка 3 «11 – 13» — отметка 4 «14 – 15» — отметка 5 |
| Итоговая оценка обучающегося на занятии: отметка «5»- 2 балла фронтальный опрос 3 балларешение ситуационной задачи 14 – 15 баллов выполнение задания в форме тестового контроля отметка «4»- 0 баллов фронтальный опрос 2 балла решение ситуационной задачи 11-13балловвыполнение задания в форме тестового контроля отметка «3»- 0 баллов ф фронтальный опрос 1 балл решение ситуационной задачи 7-10 баллов выполнение задания в форме тестового контроля отметка «2»- 0баллов и менеефронтальный опрос 0баллов решение ситуационной задачи 0-6баллов и менее выполнение задания в форме тестового контроля |
| Термин | Определение |
| Дезинфекция | Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение патогенных и условно патогенных микроорганизмов |
| Контаминация | Обсеменение -попадание (внесение) потенциально опасных для здоровья человека микроорганизмов на неживые объекты внешней среды (напр., продукты питания, предметы обихода, медицинский инструментарий, лекарственные препараты и др.), которые могут послужить фактором передачи болезни людям |
| Деконтаминация | Процесс удаления или уничтожения микроорганизмов в целях обеспечения инфекционной безопасности |
| Бактерицидное действие | Бактерицидные дезинфектанты уничтожают бактерии |
| Бактериостатическое действие | Бактериостатическиедезинфектанты тормозят рост бактерий |
| Инактивирующие вещества | Вещества, снижающие эффективность дезинфицирующего средства |
| Экспозиция | Время, необходимое для процесса дезинфекции |
| Широкийдиапозон активности | Действие дезинфицирующего средства одновременно на несколько видов микроорганизмов |
| Узкийдиапозон активности | Действие дезинфицирующего средства одновременно на один –два вида микроорганизмов |
| Параметры токсичности | Возможность применения дезинфицирующих средств в присутствии людей |
Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных состояниях
Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах
Этапы занятия
1 этап занятия – организационный момент (5 мин.).
Преподаватель проверяет присутствующих, их внешний вид, готовность к занятию.
Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия.
2 этап занятия — актуализация темы, определение исходного уровня знаний студентов (см. Приложение1.) (15 мин.)
Основная цель 2 этапа это
- мотивация обучающихся на изучение темы. Очень важно, чтобы обучающийсяпонял тему. А также, оценил ее важность и значение в практической деятельности
- возможность определить объем и знания, которые имеются у обучающихся по данной теме.
Актуализация темы
Непременным условием реализации механизма передачи эпидемического процесса является наличие возбудителей инфекционных заболеваний на различных объектах внешней среды, при контакте с которыми происходит заражение людей. Для снижения интенсивности инфекционной заболеваемости и ликвидации отдельных инфекционных болезней проводятся противоэпидемические мероприятия, направленные на уничтожение возбудителей болезней (бактерии, вирусы, риккетсии, простейшие, грибы, токсины и др.) различными способами.
Дезинфекция является одним из существенных звеньев комплекса противоэпидемических мероприятий в целом.
Профилактика внутрибольничных инфекций продолжает оставаться одной из актуальных проблем современного здравоохранения, т.к. за последние годы все еще продолжается рост госпитальных инфекций. Одним из важных направлений в профилактике внутрибольничных инфекций является строгое соблюдение правил дезинфекции, предстерилизационной обработки и стерилизации изделий медицинского назначения. Всему миру известны трагические последствия внутрибольничной вспышки ВИЧ-инфекции в детской республиканской больнице г. Элисты в результате грубого нарушения элементарных требований обработки медицинских инструментов, изложенных в ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режим».
Подобные вспышки часто отмечались в 80 – е годы прошлого столетия, в эпоху так называемой « стафилококковой чумы», которую с ужасом вспоминают опытные акушеры. На золотистый стафилококк, который становился их причиной, тогда не было управы – ни лекарств, ни эффективных дезинфицирующих средств. В те времена считалось, что самым лучшим средством борьбы с таинственной инфекцией (предполагали, что этот вид стафилококка попал на Землю из космоса) служит сожжение родильных домов. Сейчас ситуация иная – регулярная плановая санация роддомов и надлежащиедезинфектантыпозволяют справляться с типичными инфекциями. Если, конечно, персонал грамотный и ответственный.
Дальнейшее обсуждение темы преподаватель проводит в форме фронтальной беседы, во время которой определяет: насколько правильно обучающиеся поняли основные вопросы темы:
- понятие«Дезинфекция»
- основная цель дезинфекции
- виды дезинфекции
- методы дезинфекции
- основные требования при приготовлении дезинфицирующего раствора
- правила работы с дезинфицирующими средствами
Преподаватель предлагает обучающимся ответить на вопросы (см. Приложение 1). Эталоны ответов и критерии оценки также прилагаются. Тем самым у преподавателя появляется возможность:
- проверить насколько понял и разобрался обучающийся с теоретическим материалом во время самостоятельной подготовки (вопросы для самоподготовки заданы предварительно)
- оценить исходный уровень знаний обучающихся по результатам их самостоятельной подготовки (вопросы для самоподготовки заданы предварительно)
Такая форма проверки позволит выявить основные пробелы в знаниях обучающихся и построить дальнейшую работу на их устранение.
3 этап занятия – изучение нового материала (15 мин)
Преподаватель излагает теоретическое содержание материала «Дезинфекция. Приготовление дезинфицирующих растворов. Правила работы с дезинфицирующими средствами». Сопровождает свои объяснения демонстрацией видеофильма.
Содержание нового материала
Дезинфекция (обеззараживание) – это уничтожение в окружающей человека среде патогенных и условно-патогенных микроорганизмов. При дезинфекции гибнут только
Источник: https://nsportal.ru/npo-spo/zdravookhranenie/library/2019/02/22/metodicheskoe-posobie-dlya-provedeniya-prakticheskogo-1